近年來(lái)，湖南省株洲市淥口區(qū)高度重視黨員教育工作，深入挖掘本土特色資源，通過(guò)“規(guī)范化、專業(yè)化、多元化”協(xié)同打造，聚力建強(qiáng)多場(chǎng)景、立體式教育培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)點(diǎn)，推動(dòng)黨員教育走深走實(shí)、見(jiàn)行見(jiàn)效。

　　突出規(guī)范化打造，構(gòu)建全域矩陣。健全制度體系。制定《淥口區(qū)黨員教育培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)點(diǎn)管理辦法》，建立由區(qū)委組織部牽頭，區(qū)委黨校具體指導(dǎo)，各相關(guān)部門、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)位緊密配合的“聯(lián)評(píng)、聯(lián)建、聯(lián)管”協(xié)作機(jī)制。系統(tǒng)開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)點(diǎn)認(rèn)定入庫(kù)與復(fù)評(píng)工作，對(duì)教學(xué)點(diǎn)的硬件設(shè)施、教學(xué)內(nèi)容、師資配備等方面進(jìn)行嚴(yán)格審核和評(píng)估，推動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)點(diǎn)從“數(shù)量增長(zhǎng)”向“質(zhì)量提升”轉(zhuǎn)變。分類建設(shè)教學(xué)點(diǎn)。立足本土歷史文脈、資源稟賦和創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)，圍繞“黨性教育、傳統(tǒng)文化、鄉(xiāng)村振興、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、基層治理”5個(gè)主題方向，打造一批特色鮮明的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)點(diǎn)。目前，全區(qū)已建成各類現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)點(diǎn)11個(gè)，初步構(gòu)建起特色鮮明、亮點(diǎn)突出、充滿活力的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)點(diǎn)矩陣。規(guī)范教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。按照有宣傳冊(cè)、有簡(jiǎn)介片、有師資、有微黨課“四有”思路，推動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)點(diǎn)規(guī)范化、特色化、鏈條式發(fā)展。細(xì)化課程開(kāi)發(fā)、師資調(diào)配、學(xué)員管理等全流程規(guī)范，從課程設(shè)計(jì)的前期調(diào)研、內(nèi)容撰寫，到師資的選拔、培訓(xùn)和調(diào)配，再到學(xué)員的報(bào)名、培訓(xùn)期間的管理和考核，都制定了詳細(xì)的標(biāo)準(zhǔn)和流程，確保教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展。

　　突出專業(yè)化教學(xué)，提升培訓(xùn)實(shí)效。建強(qiáng)師資力量。積極探索“現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)位講解+業(yè)務(wù)部門解讀+黨校教師授課”的“三師制”教學(xué)模式，構(gòu)建由專職講解員、部門業(yè)務(wù)骨干、黨員教育講師、黨校教師組成的師資庫(kù)。通過(guò)多種渠道廣泛選拔優(yōu)秀師資，對(duì)入選師資庫(kù)的人員進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理，定期組織培訓(xùn)和交流活動(dòng)，提升師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)和教學(xué)水平。目前，師資庫(kù)已動(dòng)態(tài)儲(chǔ)備專兼結(jié)合、分工合作、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的教學(xué)人才130余人。強(qiáng)化課程供給。緊扣現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)點(diǎn)主題，配套“現(xiàn)場(chǎng)課+專題課+案例課”課程體系。組織專業(yè)團(tuán)隊(duì)深入調(diào)研各教學(xué)點(diǎn)的特色和優(yōu)勢(shì)，結(jié)合黨員教育的實(shí)際需求，開(kāi)發(fā)具有針對(duì)性和實(shí)效性的課程。累計(jì)收集案例教學(xué)課程21門，開(kāi)發(fā)《傳承紅色基因，踐行初心使命》《鄉(xiāng)村振興的淥口實(shí)踐與探索》等精品課程11門，通過(guò)豐富的案例分析、實(shí)地考察和互動(dòng)交流，讓學(xué)員有看頭、有聽(tīng)頭、有學(xué)頭，切實(shí)提升培訓(xùn)效果。優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)。探索“沉浸體驗(yàn)+互動(dòng)參與”“實(shí)地走訪+分組討論”等教學(xué)模式，推動(dòng)教學(xué)由“單向灌輸”向“雙向交流”轉(zhuǎn)變。在教學(xué)過(guò)程中，注重引導(dǎo)學(xué)員積極參與，通過(guò)模擬決策、小組討論等方式，讓學(xué)員在實(shí)踐中加深對(duì)知識(shí)的理解和掌握，實(shí)現(xiàn)由“教師講、學(xué)員看”到“教師引、學(xué)員論”的升級(jí)，有效提升學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

　　突出多元化賦能，延展教學(xué)鏈條。打造“指尖課堂”。依托微信群、公眾號(hào)等渠道，上線微黨課，讓黨員學(xué)習(xí)不受時(shí)間和空間限制，隨時(shí)隨地都能獲取豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容，使黨員教育更加貼近黨員實(shí)際需求。創(chuàng)新推出“云直播”教學(xué)活動(dòng)，定期邀請(qǐng)黨校教師、先進(jìn)黨員代表開(kāi)展線上專題講座，打造“青春淥口大講堂”線上版，極大地提高了學(xué)習(xí)的便捷性和靈活性。打造“流動(dòng)課堂”。針對(duì)農(nóng)村黨員、流動(dòng)黨員集中學(xué)習(xí)難的問(wèn)題，組建“黨員教育流動(dòng)服務(wù)隊(duì)”，配備移動(dòng)教學(xué)設(shè)備和紅色文化展架，深入村組、工業(yè)園區(qū)、建筑工地開(kāi)展“送教上門”活動(dòng)，把“課堂”設(shè)在村頭院落、車間班組。教學(xué)內(nèi)容緊扣不同群體需求，為農(nóng)村黨員重點(diǎn)講解鄉(xiāng)村振興政策、農(nóng)業(yè)技術(shù)知識(shí)，為企業(yè)黨員側(cè)重解讀惠企政策、黨建與生產(chǎn)融合路徑。打造“實(shí)踐課堂”。依托現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)點(diǎn)打造村書記工作室，組織村（社區(qū)）“兩委”成員圍繞工作痛點(diǎn)難點(diǎn)開(kāi)展共學(xué)共研。針對(duì)治理難題，組織村干部在工作室共同研討，邀請(qǐng)區(qū)直單位、聯(lián)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)、專家教授進(jìn)行指導(dǎo)，切實(shí)提升村（社區(qū)）干部解決實(shí)際問(wèn)題的能力和水平。